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两年多前,我准备从幼儿园出来全职做彩蝶计划民间童谣、故事的项目。2013年6月23日,我在彩蝶计划的博客上写道:出来全职做民间童谣、故事的项目,是“为了更好地做一名华德福老师,也为了更好地支持认真做教育的工作者,及有需要的家庭。”“我拿出一年的时间来做这两个项目,一年后是否继续做,我需要等待我内心深处最真实的声音”。

如今回看,我初心未改。尽管两年多来发生了很多事情,自己也有了很多变化,但“为了更好地支持认真做教育的工作者,及有需要的家庭”却是一直在做,一步步在做的事情。

而前一句,如今,我想这样说“为了在未来更好地做一名老师”。一名好老师,他/她的生命是“自由”伸展的,他/她的影响力润物无声,至于是何种称呼的老师,则无所谓了。

前面说到,“拿出一年的时间来做这两个项目”,如今看来,恐怕是要做一辈子了!

回看2015年度与十一所学校老师们的互动,留在心底里的是老师们的信任与支持,而回报这份信任与支持,是一年下来勤勤恳恳的工作,及继续勤勤恳恳工作。我从不与人说工作的辛劳,而每次发布资料,老师们却都会意,尽管忙碌的他们有时只是回复了一个表情,我亦能明白,因为老师们的工作同样十分辛劳,我们彼此懂得。有时,我做得也不够好,尽管我已尽力,老师们也是懂得,并劝我注意休息。有时,我们也会探讨一些深入性的问题,有实践经验做为基础,并独立思考,这样的交流我亦受益良多。

对于这些学校的老师们:

我感激不尽!

希望在这一年度,我们仍能携手,共行探索路。

对于其它希望携手与我们共行的学校,彩蝶计划亦十分欢迎!

为了清晰一些事项及之后能更好合作,有意愿加入彩蝶计划互助网络的学校,请认真仔细阅读以下内容:

项目主要负责人:

丁丁,在大山里听着自然的声响与奶奶的故事长大;2011年秋至2013年夏在实践华德福理念的幼儿园工作,2012年起开始收集民间故事,2013年春完成西安三年制华德福小学教师培训,为首届十位毕业生之一;2013年夏起,全职从事民间童谣、故事田野采录、搜集、整理、研究工作;2014年冬,开始跟随日本言说艺术大师川手鹰彦先生学习。成长、探索,不止息。

项目定位:

本项目是一个研究型的项目,非研究加实际教学项目。我们仅能提供阶段性工作研究成果,及探讨交流平台,不能提供完完全全并直接能够应用于教学的方案。我们希望老师们能够在我们工作的基础上,在面对教学实际时,能够灵活且富有创造性、艺术性地发挥。

项目说明:

1、大方向——专注提供本土童谣、故事及传统手艺方面有价值的内容。

2、2016年度工作事项:

A、基础工作——继续童谣库、故事库的建设。

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彩蝶故事库首页截图

目前,童谣库有各地童谣一万两千多首,故事库有不同民族、地域故事四万一千多个。童谣库不对外开放,仅供彩蝶计划工作人员研究使用。故事库对学校成员老师全面开放。在以往的基础上,今年我们会增加更多各地域的故事,方便老师们运用更为本地化的资源进行教学。

故事库所有故事,均有明确来源,确保必要信息的完整。

在这里,需要重点说明的是,能够善用故事数据库的老师,才会有更多收获。

首先,你需要以完全开放的眼光,去掉头脑中一切条条框框,才能真正地看见故事。

其次,就个人经验而言,大量阅读故事是讲好故事的基本功,而大量阅读故事,加以积累,亦是创作适于当下教学故事的源泉。正所谓“厚积薄发”。

再次,善用故事数据库的搜索功能。搜索关键词,你能够获取相关故事信息,在这些信息中加以比较,再加以沉淀、融合,你能获得相当符合需要的故事。

B、季节性故事,重大节日庆典专题。

这一项会在上一年度的基础上进行优化及深化,并配以相关传统手艺的学习活动。

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2015年冬之花园工作坊现场

C、新出《寻找一枝金色的花》月刊“学校成员”版。

“学校成员”版相对于对外发布的版本,在深度和专业性上会有所不同,会更侧重教学的需要,一些专业性及严肃的话题,只会在“学校成员”版上发布及发起讨论交流。另,“学校成员”版亦会非常注重老师间经验的交流。

D、华夏故事,本土童话故事的挖掘整理及讲述。这是本年度工作的重点。

通过这几年大量故事的积累,从故事的性质上,我把流传在中华大地上的故事根据目前使用的需要大致分为两类——华夏故事和童话故事。华夏故事,即讲述华夏文化精神图景的故事,这些图景在心魂中呈现山水气韵、自然造化、气象万千……

E、拜师学艺

此项属于今年新成立项目“源手艺”中的一部分。“源手艺”即对传统手艺进行追根溯源,挖掘其蕴含的精神品质,并使其在我们的日常生活中发挥作用。“拜师学艺”,即组织有意愿学习传统手艺的老师拜传统手艺传承人为师,跟随其学习,在学习的过程中,探索如何将传统手艺融入教学。此项活动实行邀请制,原则上只邀请彩蝶互助网络学校的老师。

F、童谣、故事研讨交流会

我们将用一年的时间(在必要的情况下还会延长准备的时间)来准备此次交流会,届时会邀请国内有经验的老师及对中国文化有深入接触的国际专家参加。此项活动实行邀请制,原则上只邀请彩蝶互助网络学校的老师。

提示:

1、我们的工作一向以认真踏实为原则,不会有大量的工作产出。

2、仅希望获得现成直接能用的教学方案的学校,请慎重考虑。

项目费:3000元/年

1、此项费用将全部用于前面所列工作的基础运作。资金使用透明,资金的使用情况,学校成员负责人可在彩蝶数据中心查询。

2、学校成员可免费获得彩蝶计划在故事库、互助社区及学校成员微信群发布的文字、语音等资料。

3、学校成员的老师参加彩蝶计划组织的工作坊及其他类型的课程,会适当予以减免。

4、“拜师学艺”及童谣、故事研讨交流会仅会向学校成员的老师收取成本费。

申请条件:

1、成立一年以上的学校,包含但不局限于实践华德福理念的学校。

2、刚成立或成立不足一年的学校,可通过购买《寻找一枝金色的花》月刊(普通版)获得适用的内容。

申请流程:

1、有申请意向的学校,请发送邮件至:caidie@caidie.org 获取申请表格。邮件主题请注明“申请学校成员”。目前已经是彩蝶互助网络学校成员,且《合作协定》截止2016年3月的学校,口头向彩蝶计划工作人员申请即可。

2、学校将申请表格填写完整,发送给彩蝶计划。

3、彩蝶计划将会统一审核申请,并向通过审核的学校发送《合作协定》。

4、学校收到《合作协定》后,请务必按照规定填写(《合作协定》上的教师列表需每一位教师亲笔填写,不得代为填写)。彩蝶计划互助网络原学校成员在口头申请后,亦需要重新填写新的《合作协定》。

5、《合作协定》签写完毕后,请按要求发送给彩蝶计划。

6、《合作协定》通过机构审核后,学校即可向机构转项目费。

7、项目费到账后,机构会第一时间为申请学校《合作协定》上的所有教师设置互助社区以及故事库账号、密码,并将使用说明一同发给学校。同时会给各学校建微信群,方便发布相关信息及作交流讨论。

时间安排:

1、申请截止日期:2016年3月15日

2、《合作协定》签写并通过审核截止4月1日,过期视为自动放弃。

3、转帐截止4月5日,过期视为自动放弃。

4、4月10日前,机构会将所有相关账号、资料等发送至正式的学校成员。

原则:早申请早签写早通过,早获得使用权。

申请联系人:王展楣    联系邮箱:caidie@caidie.org

申请咨询微信群(点击打开扫描

丁丁

2016年2月16日